对聋儿进行听觉训练应该按照一定步骤进行，通常采用听觉注意、听觉识辨、声音记忆、声音理解四大步骤来训练聋儿的听觉。

       听觉注意

       所谓听觉注意是指用声音引起孩子的注意和察觉，听觉注意可以唤醒聋儿“沉睡”的残余听力。训练孩子听觉注意的方式是刚开始用低频声音刺激聋儿的听觉，再逐步向中高频推移，常采用的方法为：击鼓传花、听声跳绳、听声举旗等等。

       听觉识辨

       听觉识辨训练的目的不仅是要让孩子感觉声音的存在，还要对声音作出辨识，包括声音的响度、音调、方位的辨识等等，让孩子认知自然界的声音是多种多样的。听觉识辨的训练方法可以先从识别不同声音的响度、长短开始，然后了解每种声音所代表的意思。比如辨别自行车铃声、汽车喇叭声和火车鸣笛等等。聋儿对声音辨别能力的强弱，直接关系到以后对声音的理解和掌握。

       记忆声音

       训练聋儿对声音的记忆至关重要，这直接关系到聋儿对声音的识别。声音的记忆和识别关系密切，要对各种声音加以区别，就必须先记住各种声音的特性，当听见声音时，就能根据该声音的特性来分辨出此为何种声音。聋儿在训练时记住的声音类型越多，对聋儿辨别声音越有利。在训练中必须不断的重复声音，加深大脑的记忆，当记忆达到一定深度的时候，就可形成长期记忆。

       理解声音

       对声音的理解是聋儿听觉康复中“质变”的过程。理解声音需要从具体到抽象，从简单到复杂，从单音节到多音节，从短句到长句，反复进行训练。

       值得注意的是：由于每个聋儿情况有所差异，不能用同一套方法一层不变的对聋儿进行训练，训练应该有针对性，针对不同的情况有所差异。正因为各个聋儿之间的情况有所差异，所以聋儿听觉康复的程度也会有所不同。