弱听儿童的心理、智力和语言是相互联系，相互影响的，如果其中一项发育滞后的话，会影响其他两项的发育，给孩子的发育和生活带来威胁。而在影响孩子发育的多方面因素中，听觉障碍对孩子的心理健康影响很大，可以说孩子的许多心理问题及扩大都是收到听力的影响，当听觉出现障碍后，随之而来的便是语言等方面的障碍。

       通常孩子的心理和行为发展障碍主要为一下几个方面。

       障碍情绪发展障碍

       由于听力下降，孩子对周围事物的理解存在一定的缺陷，要 理解这些事物存在一定的困难，而对语言的理解就更加困难，很多弱听孩子在语言方面的发展可以说相当缓慢。相反，弱听儿童的想象力非常丰富，而且观察力也异常的敏锐，而对于语言的理解，弱听孩子通常是通过观察说话者嘴唇的变化理解，也就是靠唇语理解语言。虽说孩子在这些方面的能力比较突出，但是始终无法向正常人一样表达自己的需求和情感，当他们不被外人所理解的时间一长，他们就会逐渐的出现情绪发展障碍。

       心理需求障碍

       弱听儿童普遍对父母的依赖心理比较严重，由于听力语言的障碍，他们更需要在情感上和他人进行交流，希望得到关爱，有些弱听孩子有明显的固执创造性的表现，而这往往是他们情感上没有得到关怀而至。

       有冲动行为

       通常有冲动行为的弱听儿童出现在缺乏家长关怀的家庭，这些孩子的情绪容易失控，表现的很冲动，这也可能是弱听孩子想要引起父母注意的一种方式。

       社会交往困难

       听力损失的儿童通常在社会交往方面存在严重不足，他们很难同正常的同龄儿童交往，往往是结交其它弱听儿童或者是在家里独处。而这样会进一步加大孩子同正常儿童之间的距离，使孩子容易产生自卑心理，没有自信心，情绪也不稳定。

       学习障碍

       弱听孩子面临的最大问题就是教育问题，由于他们听力受损，无法想正常儿童一样听和说，他们的学习也就存在很大的困难。弱听儿童除了听力障碍外，往往还有注意力不集中的表现。他们要想听清语言和声音，需要非常专注的聆听和观察，往往会使孩子容易产生疲劳感。因此常常会出现注意力不集中，精神涣散等症状，继而产生厌学的情绪。

       弱听孩子的心理往往比较特殊，他们对大人都存有一定的戒心，因此，作为家长，须以孩子善于接受的方式和孩子进行沟通，了解他们的内心世界，但是家长要充分的理解孩子所面临的各种困难，也要认识到弱听儿童和正常的儿童一样有他们的人士、情感和意志。家长需要给孩子创造一个让孩子感受到关爱、理解的环境。不要轻易的否定孩子，不要对孩子发脾气，要鼓励他们同周围的事物接触，同正常儿童交往，培养他们的社会认同感，避免对孩子的过分溺爱，家长同孩子多沟通、多交流、比如做游戏、活动等等。简而言之就是家长要在考虑孩子听力方面问题的基础上，像培养正常儿童一样去培养弱听儿童。

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