听力测试对于儿童来说是有很大困难的：儿童无法用言语表达他听到了什么，有时一些儿童还伴随有其它残疾，这就给儿童的听力测试加重了难度。因此，在对儿童做听力测试时，不能仅凭单一的测量结果而判定其听力，须多种测量结果相互参考，方能比较准确的判定儿童的听力，从而提高助听器验配的精确度。

       中耳声导抗测试

       中耳声导抗测试通过对鼓膜外侧的声能传递过程的变化测量，以确定中耳的功能情况。由此可诊断出中耳是否正常，有没有出现病变；可以粗略的判定中耳的病变。

       耳声发射

       所谓耳声发射是指一种产生于耳蜗，在经过听骨链和鼓膜的传导释放到外耳道的音频能量。所反映的是耳蜗可以主动产生声音能量的功能。

       耳声发射是评价耳蜗功能的一项重要的测试，同时也是听力筛查的重要方法，但并不是诊断手段，耳声反射检查出有问题并不代表就是听力损失，不过她确实是一种高危因素。

       听性脑干反应

       听性脑干反应这项测试主要是反应听神经和脑干听觉通路的诱发电位活动。测试结果的变化可以对病变定为诊断提供依据。以此来鉴别耳蜗和蜗后所发生的病变。

       听性脑干反应的反应阈主要与高频2~4KHZ听阈相对应；但是该项测试并不能代表被测者的真实听力情况，在反应阈和行为阈之间往往会存在10~20分贝的差值。

       多频稳态诱发电位

       多频稳态诱发电位可以同时对双耳做出8个频率的听力测试，大大的节省了测试的时间。其测试结果由电脑做出识别，具有比较好的客观性。通过预先设置的程序可以将客观测试的结果转换成听力图以方便工作人员的查看。

       行为测听

       行为测听须将对象分为三个年龄段，第一个年龄段是0-6个月的小儿，第二个年龄段是6个月-2岁的小儿，第三个年龄段是2-6岁的儿童。下面分别对这三个年龄段的测试予以说明。

       0-6个月

对6个月以下的小儿做行为测听主要是应用不附加强化条件的行为观察测听，这是一种被动的测听方式。即观察小儿在受到声音刺激后所产生的行为反应。此种方法在小婴儿中是唯一一种行为测听方式，但是对于比较大的婴儿，此法有一些缺点，比如不能定量，又或者婴儿可产生适应性，最终失去兴趣。耳无法获得准确的测试结果。

       6个月-2岁

       对于6个月-2岁的小儿应当采用视觉强化测听的方式来测听小儿的听力，所谓视觉强化测听就是应用视觉刺激来强化对声音刺激的反应。通常声音由扬声器给予。声刺激和声刺激先同步后异步。

       2-6岁

对于2-6岁的儿童一般采用的行为测听方式是游戏测听。游戏测听为教小儿在听到声音后完成某一动作，从而对小儿的听灵敏测试。

       纯音听力测试

       纯音测听时比较常见的一种测听方式，成年人测听通常是采用纯音测听，纯音测听可以详细了解被测者各测试音频的听阈，能对听力做做比较准确的测试，但是需要被测者配合方能得到比较准确的结果，因此对于小儿来说适用于3岁以上并且听力损失较轻而且智力正常的儿童测试。

       以上就是常见的几种对小儿进行听力测试的方法，由上我们可以看出，没有任何一门方法能够准确的确定孩子的听力，每种方法都有其各自的优缺点，因此在对小儿测听时往往综合采用以上的一些方法，从而达到准确测出孩子听力的目的。

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