行为测听的目的是观察小儿对所发出的声音做出的反应，而言语测听的目的是了解孩子当前的言语发育情况。而这两种方法都带有主观性，这就使很多人产生了测试不准确的想法。那在小儿听力测试中我们该不该对小儿做行为测听和言语测听呢？请看下面的分析。

       行为测听

       许多家长认为孩子的年龄尚小，而行为测听作为一种主观的听力测试方法会存在误差大、不太实用的情况，所以小儿测听须使用客观的电生理测试，这样更准确、更可靠。随着我国医院基础建设水平的提高，越来越多的高级电生理仪器陆续的投入使用中，医院也越来越依赖这些高级设备来对病人检查和测试，这种趋势是越来越明显。如果将“主观测试”和“客观测试”放在一起时，往往人们会选择“客观测试”来确定小儿的听力。

       针对以上情况，我们必须的说明客观并不等于正确或是有效，因为电生理手段获取的数据，既包括了实实在在的患者生理反应，但是还掺杂着其他很多因素引起的表象，而且在测试中往往还需要测试者根据自身的经验来做出判断。在行为测试中，我们测量的是人类听觉系统对外界声音做出的反应和分辨能力。

       因此，行为测听在听力测试中具有一定的临床价值，而电生理测试虽然是一种客观测试法，但同样受到工作人员的经验等主观因素的影响。对此我们必须辩证地对待这两种听力测试方法。

       言语测听

       小儿由于年龄尚小、言语的发育还未成熟、理解力也不够，有的甚至还有言语疾病，因此对小儿采用言语测试的方法或受到诸多因素的限制。比如对小儿不能采用附送测试词汇的方法来作为判断听力的依据。对小儿进行言语听力测试主要是应用言语信号附加强化条件，或对其熟悉的物品命名的发发，根据小儿的反应，逐次降低信号强度，以估测出小儿的言语灵敏度。

       综上所述，在对小儿做听力测试时应当采用综合测试的方法，即采用客观的电生理测试、主观的行为测试和言语测试三种测试方法对孩子的听力进行评估。这三种方法的适当配合，便可对孩子的听力给出比较准确的测试结果，不过值得注意的是言语测试须孩子有一定的语言基础，比如两岁以上的孩子。

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